来到现场，我们立即感受到家长的热情和同学的亲切，再考虑书店方面的积极筹备和各种社会资源的帮助，不难明白整个社会对于教育极为重视。教育是社会发展的动力。
我本以为：我们前来分享的同学们作为现行教育体制下的“成功者”（考取了最好的清华北大），就如同实验室小白鼠那样是大家的研究对象，我们把各自的成长经历和学习体会提供给现场听众，由他们一点一点解剖开来，再经过共同的剖析、讨论从而更清晰理解现行教育体制，明白它的利弊，做出相应的改变。不过，现场听众们仿佛对“我们是如何适应现有教育体制并获得所谓的成功”这个问题更感兴趣，因为大家询问的点多为针对某个学习问题的解决方法，少为学习思想和整个过程中的感受——不顾一切直奔成功而去。也许，现行教育制度对孩子成长产生的影响，在家长心中自有答案，他们已经想得很明白了，无需讨论，更不用辩驳。
除此之外，分享会中很多家长对子女的学习都非常关心，他们付出很大的代价，想出无数具体的方法帮助孩子搞好学习（要求课外阅读，养成好的学习习惯等）。但我觉得这些家长的努力方向有点偏了，他们努力重心在于“让孩子拥有先进的学习方法和好的学习习惯”，我认为重点在于发掘孩子的个人特点和培养他们的学习动力。因为孩子没有学习动力，却强行让他们具备好的学习习惯，这在某种程度上也可以称为形式主义；如果孩子有了学习动力，那家长不用操心学习习惯和学习方法的问题了，孩子自己就能做得很好。
总而言之，很多家长的目光局限于眼前孩子的具体行为，而忽视孩子的态度和想法，却没意识到有了好的想法自然有好的行为；同理，很多家长的目光局限于现行的教育制度，拼命让孩子和自己一起适应制度，却没有意识到成为一个有思想有能力的人，自然就达到了制度的最高要求。
另外，讨论了孩子与学习（教育）的相互作用，深究听众的想法发现：很多人把孩子的成功看做家长的成功，这是有一点点霸道的。
【志愿者张弛】非常荣幸今天能参加由曲靖一中教育发展基金会举办的学习经验分享活动，参加的家长与同学都给我留下了深刻的印象，这也是我趁着今晚的夜色写下这些感悟来与大家分享的原因。
活动伊始我就被现场百位家长、同学的热忱所震撼。在今天的现场，许多同学畅所欲言，打开心扉，与我们进行了一次心与心的交流。我所见到的，是小学生幼稚可爱的憧憬，是初中生懵懂热切的期盼，是高中生坚定执着的梦想。而一个个期盼的眼神，一个个真诚的提问，既让我们有种被信任的快乐，更让我们感受到被托付的压力，毕竟我们所提的每一条建议，都与某个孩子的未来有关。我们试着分享自己的学习方法，诉说自己的求学经历，努力帮助每个学弟学妹少走一些弯路。因为自己准备的并不充分，没有兼顾到每个同学的要求，心中不免遗憾，但只要能看到一个疑惑稍解的眼神，我就已经宽慰无比。
今天我也见到许多父母的面孔，听过许多急切的问题。诚然家长的付出在整个教育过程中的作用无法抹去。但就像是踩跷跷板，是否有些父母太过急切而越过了与孩子达成平衡的支点？或许面对逆反的孩子，宽容与平心静气的谈话远比呵斥有效？或许面对不见起色的成绩，激发内生的动力比父母手把手教他如何念书更重要？或许在见过了外界热炒的状元、清北学生之后，家长能明白他们不过也是普通人，无甚稀奇，能想想是否把孩子的成长真正作为教育的中心，能更关注孩子能够成为一个什么样的人。 尽管在体制下，分数有时意味着一切，但是分数本质也是为孩子的成长铺路。父母若是能静下心来，引导孩子认识他是一个怎样的人，他想成为一个怎样的人，分数、成绩……一切都会水到渠成。
“人的一生，是见天地，见众生，见自己的过程”，希望每个成长中的人，都能看清自己，抵达心中的诗和远方。
时隔一年，能够再度重登讲台，和同学们分享我的经验和技巧，实在是我的荣幸。看到填满整个屋子的孩子们，心中泛起了激动；看到他们的水汪汪的小眼睛，内心有时多了一分触动。
我那短短的半个小时，给小朋友们简要地从“专心、效率、基础、积极”四个方面，说了说从小到大的学习态度和方法。看到那些不满十岁的小朋友能够坚持那么久，聚精会神地听我讲述，确实倍感欣悦。
在家长的提问当中，可以看到他们对孩子学习的极其重视，这种望子成龙、望女成凤的急迫心态，当是能够理解。在这竞争日益激烈的中国社会，让孩子好读书、读好书，自然成为了家长们的最大愿望。家长们的不容易有些时候让人感到心酸，一方面是繁重的工作，另一方面则是管好家庭、料理好学生的学习和生活。他们从孩子的点点滴滴入手，都想找到最佳的、最适合的方法和途径，他们想让孩子成绩提高，进入好高中，考上好大学；即使孩子不愿意，即使学生们叛逆争吵，也努力将他们矫正。虽然家长朋友们对孩子的学习有不了解、不信任之处，对孩子的需求也没有好好地拿捏，但从总体上我是十分理解他们的，理解他们的一篇良苦用心，同情他们夹在孩子幸福和残酷竞争之间的艰难窘境。从当天到场的家长人数来看，就足以说明他们的辛勤付出！
在与孩子们的互问互答中，也有一些感受。一路从小学走来，在他们的身上仿佛看到了自己，迷茫的自己、成长的自己。想当年我小学初中的时候，感觉还尚且轻松，而时至今日，小学初中的学业都变得格外繁重。从他们愁苦的表情与发自内心的困惑来看，这些孩子们定是面临着巨大的压力。
分享结束后的问答环节，感觉同学们都非常积极踊跃地提问，企图寻找答案，虽然有些问题稀奇古怪，但也足见他们的热情。然而不难发现，所有的家长和同学都局限在了学习考试的浅层表面，没有问一些考试之外的或者是深层次的问题，这还是令我有些怅然。在当下一锤子考试决定一切的时代里，所有人的焦点都放在了考试之上，与考试无关的话题便置之不理，比起考试更为重要的人格的培养、生活的锻炼却被极大地忽视。这什么时候能够有所改变呢？期望这一天的到来！
今天看到家长和孩子们对这个活动非常的重视，但对于他们提出的各种问题来看，感觉家长们有点过于急于求成，在这种状况下很难收获什么。我觉得家长们过于急迫了，不容易找到关注点，以后的活动可以加强如何引导家长们多思考成绩背后的东西。
第二，家长们来希望的是用我们的话来印证他们内心的想法，却忽略了和孩子们沟通，双向交流的一个过程。和自己的孩子沟通，知道孩子们需要的是什么这才是教育中最重要的部分。
第三，他们提出好大一部分问题都是和学习方式有关，说明家长不太懂很多时候的学习是靠自己的方法的，照搬别人是一个错误的想法，照搬别人的学习方式是很难成功的，关键是要找到自己的，我觉得活动的另一重点是让他们接受自己的才是最好的这个想法。
第四，家长们的想法有时过于固执，毕竟中国的历史决定了这些，古代的科举，现在的高考，五千年来每个家长都是望子成龙，望女成凤的，要想突然改变是不太可能的，所以我建议把活动办成循序渐进的方式会好很多，就是加强活动间的联系。
另外，因为不同的人讲的方面是针对不同受众群体，所以家长和孩子分开搞活动是很好的办法。
家长希望从我们身上获得的是具体对于学科的学习方法，希望把我们的方法论强加到自己的孩子身上，其实家长的出发点是好的，但是可能站在他们的立场上并不能准确地把握到孩子的问题是什么，从我的角度出发，我更愿意家长不是关注具体的一些学习方法，而是更注重于引导孩子培养良好的习惯，树立远大的目标，我们也愿意帮助孩子们发掘出自己的问题，由他们向我们提问，如果通过父母的话，反馈的效果会大打折扣，我们希望的是通过我们的交流，让学生有自主性，学习是一个自主而不是一个被动的过程，如果我们能够帮助学生认识到学习的重要性，让他们知道要靠自己，让他们知道怎样才能在学习中掌握主动权，其实这是一个核心的问题，只要解决这个问题，家长的许多疑难都可以迎刃而解了。
我初步的构想是我们可以深入到学校中去，多和学生交流，让学生认识到自己在学习上应该做到哪些，最重要的一点是我们要帮助学生，让他们想学，而不是被迫去学，这一点可能需要我们适当给予大家一些大学生活的憧憬，让他们对名校产生渴望，才会在学习上注入足够的动力，懂得去自主学习，这实际上为父母省了很多心。主要是帮助他们认识到自主学习的重要性和必要性，父母的话我们更需要的是在生活上给予支持，学习上适当鼓励。今后的此类活动，我们可以按照受众来分类：针对学生，我们准备的内容主要是如何引导他们学习的方向和如何在学习中掌握主动权；针对家长，他们需要的是帮助孩子养成良好的学习习惯，并给予孩子正确的引导，而不是将我们的方法按部就班的套在自己的孩子身上，针对父母再准备如上的内容进行沟通和交流。
在这次分享活动中，从前来聆听和提问的家长和同学们的积极态度里，从一个不大房间内拥挤着的那么多张翘首以盼的脸庞上，我能够深切感受到家长和同学们对学习的重视，家长对孩子的关心以及殷切期待，这让我非常触动。我觉得 ，家长期盼孩子成才，学生希望取得好的成绩，这本来是一致的，问题在于，家长往往找不到合适的方法去和学生交流，去和孩子传达或是让孩子理解这份企盼，两代人没能找到一个最合适的点去配合使学习效率最大化，以致两股力量无法拧成一股绳，齐心协力，反而生发出许多矛盾与烦恼。
这其实也正是我们活动的意义所在，从优秀学生的视角，一方面，给茫茫学路上苦行的同学们传授一些我们认为有效可行的学习方法，展现我们对于学习生活的态度；另一方面，去给家长呈现一些孩子的所思所想所学，从而创造一个契机，打开一扇沟通理解之门。但学习有章法，却无捷径，欲达理想，仍需努力；沟通可改善，却无套路，欲成其才，仍需耐心。我们希望能打破关于学霸的种种神化，但关于许多更为深刻的问题，我们需要共同探讨。
2017年6月24日，这注定是个不平凡的日子。今天的活动，只是一个开始，讲者和听众都在成长，我们还会走下去，以自己的看法和建议给家长和同学们解答疑惑，提供方法，而这本身，也让我们得到了蜕变。
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